Nuevas guías de aprendizaje para una escuela deseable / E. Schiefelbein y G. Castillo.
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TextLanguage: Spanish Publisher: Santiago de Chile : Unicef, Unesco, 1993Description: 115 páginas : ilustraciones ; 27 cmContent type: texto Media type: unmediated Carrier type: volumeSubject(s): Aprendizaje -- MetodologíaDDC classification: 371.3 Summary: Se pone a disposición de docentes material didáctico a modo de ejemplo para alimentar el trabajo de los profesores en el mismo sentido. Luego de una presentación adecuada acerca del valor de los materiales de aprendizaje elaborados por los profesores, y de recomendaciones para ello, se ofrecen 14 guías referidas a comprensión de lectura y escritura, medio ambiente, solidaridad, espíritu patrio, ciencias naturales, comunicación y matemáticas. Se indica que las características de los materiales que se presentan han sido recogidas de aquéllos que han resultado en éxito en las experiencias de la Escuela Nueva, en Colombia; Instructores Comunitarios, en México; Enseñanza de Ciencias, en Argentina; y Enseñanza de Matemáticas, en Chile. Al mismo tiempo, se aprecia que son pocos los esfuerzos para elevarla que han tenido éxito. Con el fin de ayudar en este sentido, se examinan las características de los materiales de aprendizaje; la acción del maestro en su empleo y adaptación; se analiza en detalle un material de aprendizaje; se discuten los diversos tipos que es posible preparar; se comentan algunos de los aspectos que se deben tomar en cuenta para prepararlos y, finalmente, los criterios mínimos que permitan evaluar éstos y otros materiales
| Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode |
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Libro - General
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BIBLIOTECA DEL PARLATINO Estantería General | Colección General | BCG 371.3 Sch323 (Browse shelf) | e.1 | Available | 2021-0262 |
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Se pone a disposición de docentes material didáctico a modo de ejemplo para alimentar el trabajo de los profesores en el mismo sentido. Luego de una presentación adecuada acerca del valor de los materiales de aprendizaje elaborados por los profesores, y de recomendaciones para ello, se ofrecen 14 guías referidas a comprensión de lectura y escritura, medio ambiente, solidaridad, espíritu patrio, ciencias naturales, comunicación y matemáticas. Se indica que las características de los materiales que se presentan han sido recogidas de aquéllos que han resultado en éxito en las experiencias de la Escuela Nueva, en Colombia; Instructores Comunitarios, en México; Enseñanza de Ciencias, en Argentina; y Enseñanza de Matemáticas, en Chile. Al mismo tiempo, se aprecia que son pocos los esfuerzos para elevarla que han tenido éxito. Con el fin de ayudar en este sentido, se examinan las características de los materiales de aprendizaje; la acción del maestro en su empleo y adaptación; se analiza en detalle un material de aprendizaje; se discuten los diversos tipos que es posible preparar; se comentan algunos de los aspectos que se deben tomar en cuenta para prepararlos y, finalmente, los criterios mínimos que permitan evaluar éstos y otros materiales
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